>Home>Manuale >Tematiche >Test >Partecipanti >Iscriviti al progetto >Progetto >E-mail   Terza fase L'autocertificazione Obiettivi: valutare il grado di sostenibilità della gita realizzata (o progettata) verificare l'obiettivo minimo* porsi obiettivi di miglioramento (in termini di sostenibilità) immediati o futuri Nel percorso di progettazione della gita si possono prendere in considerazione diversi aspetti per puntare alla sostenibilità. Il percorso di progettazione e gli aspetti da considerare sono visualizzabili con un grafo a lisca di pesce. Per ogni aspetto viene proposta una famiglia di indicatori che si possono utilizzare sia per orientare la progettazione stessa sia per valutare, a gita effettuata, la sostenibilità del viaggio organizzato, procedendo quindi a una sorta di AUTOCERTIFICAZIONE di SOSTENIBILITA'. *Obiettivo minimo: provare a soddisfare almeno 1 indicatore per famiglia!

CHECK LIST INDICATORI ORGANIZZATI IN FAMIGLIE

QUALI AVETE SODDISFATTO? QUALI POTREBBERO ESSERE OBIETTIVI PER IL FUTURO?

META	Obiettivo raggiunto	Obiettivo futuro
Scelta di una meta inusuale
Scelta di una meta vicina
Scelta della meta in modo partecipato (democratico)
MEZZI DI TRASPORTO
Scelta di un mezzo di trasporto a basse emissioni di CO2
Organizzazione di percorsi alternativi anche in mete tradizionali (es. visita della città in bicicletta invece che in autobus)
ATTIVITA’
Scelta di attività a emissioni 0 o minime e rispettose degli ecosistemi (Es: trekking, canoa)
Adesione ad attività promosse e gestite da soggetti economici e culturali locali (Es. visite guidate, escursioni, laboratori artigianali, degustazioni)
Attivazione di gemellaggi per progetti comuni o di interscambio (progettazione gita, monitoraggi ambientali, altro)
Attivazione di gemellaggi con scuole dell’area che si visita per escursioni guidate
Progettazione e realizzazione di percorsi tipo ecomuseo
PERIODO
Scelta di un periodo “non di punta” (no aprile-maggio)
PARTECIPAZIONE al prima, durante, dopo
Coinvolgimento degli studenti in tutta la fase di progettazione e realizzazione del viaggio
Partecipazione attiva e autonoma degli studenti alla fase documentazione pre-uscita
Coinvolgimento degli studenti in mansioni operative: prenotazioni, scelte orari, preventivi, …
COMPORTAMENTI
Rispetto di fauna e flora locali
Rispetto della CITES
Consumo di pasti con cibi di stagione e prodotti locali
Rispetto di tempi e spazi locali
No all’acquisto di souvenir (vanno fotografati però!)
Assaggio di un piatto nuovo tipico
Stretta nuova amicizia con qualcuno del luogo
Se all’estero apprendimento di tre nuove espressioni in lingua
Sensibilità ad acquisto di prodotti alimentari (per l’uscita) con imballaggi ridotti e riciclabili
Gestione responsabile dei rifiuti prodotti
INIZIATIVE
Il viaggio sostiene un progetto di salvaguardia ambientale
Il viaggio sostiene un progetto di sviluppo della comunità locale
Azioni di sensibilizzazione verso tour operator
Azioni di sensibilizzazione verso altri docenti non coinvolti nel progetto
Azioni di sensibilizzazione verso le famiglie
Azioni di sensibilizzazione verso altri studenti o amici
GLOBALI
Il viaggio ha un prima e un dopo
Scelta di strutture ricettive attente alla gestione dell’ambiente (certificate)
Scelta di strutture ricettive di piccole dimensioni
Scelta di strutture ricettive ben inserite architettonicamente nel paesaggio (rispetto delle architetture locali)
Sensibilità a scelte che consentano l’accessibilità ai disabili, ai bambini, agli anziani, ...
Scelta di un tour operator che ha sottoscritto la Carta europea del turismo sostenibile
No ai luoghi comuni e agli stereotipi
La gita rispetta almeno un indicatore per famiglia*
* obiettivo minimo NB: se individuate qualche nuovo indicatore inviatelo via mail